Hodnocení učební praxe: Kompletní průvodce

Absolvování učební praxe je klíčovou součástí vzdělávacího procesu, která studentům umožňuje propojit teoretické znalosti s praktickými dovednostmi. Tento proces vyžaduje pečlivou přípravu, aktivní účast a následné hodnocení. Následující text poskytuje podrobný přehled o požadavcích a postupech spojených s hodnocením učební praxe, včetně konkrétních úkolů a dokumentace.

Struktura a požadavky na portfolio praxe

Portfolio z praxe je komplexním dokumentem, který by měl odrážet celkový průběh a výsledky studentovy učební praxe. Jeho součástí jsou:

• Formulace PROFESNÍ VÝZVY před vstupem na praxi: Na základě přiloženého pracovního listu formulujte a v závěru praxe vyhodnoťte svou profesní výzvu pro období souvislé pedagogické praxe II. Profesní výzva se může změnit na základě rozboru videonahrávky konzultované s provázející či VŠ učitelkou.
• 4 vzorové PŘÍPRAVY na hodinu a jejich podrobné reflexe: Zastoupeny budou předměty matematika, český jazyk a literatura, člověk a jeho svět a předmět odpovídající vašemu zaměření. Pro reflexi lze využít model vybraného reflektivního cyklu (například: „The experiential learning cycle“ Do - recall - reflect - conclude - prepare nebo reflektivní cyklus dle Kortagena). V příloze jsou formulované požadavky na přípravu vyučovacích hodin a také ukázka přípravy.
• VIDEONAHRÁVKA (ideálně sestřih) vámi vedené hodiny: Dokladuje práci s cíli (sdělení cílů hodiny žákům, dosažení cíle na konci hodiny - důkaz o učení žáků). K videonahrávce je nutno zpracovat podrobnou přípravu a reflexi.
• 1 KOMPLEXNĚ zpracovaná VYUČOVACÍ JEDNOTKA: Soubor komplexních materiálů k vyučovací jednotce bude obsahovat vzorovou přípravu, fotodokumentaci důkazů o učení (2-5 fotografií z vyučovací jednotky), sebereflexe vyučovací jednotky, záznam z reflektivního rozhovoru s „vedoucí“ učitelkou, zápis návrhů na pokračování či změny (a zápis vlastních dojmů a pocitů).
• 2 zápisy z HOSPITAČNÍCH ROZHOVORŮ: Váš „vedoucí“ učitel na vybrané škole bude hospitovat alespoň ve dvou vámi vedených hodinách a pak s vámi o hodinách bude vést hospitační rozhovory. Budete dokládat podrobnými zápisy těchto rozhovorů (můžete je vyhotovit sám/sama) a podpisem hospitujícího učitele/ky.
• 6 vzorků prací žáků s Vaším HODNOCENÍM: Včetně krátkého písemného vysvětlení daného hodnocení. Ukázka hodnocení by měla být co nejpestřejší - ukázka oznámkovaných prací (více i méně zdařilé práce, vč. zdůvodnění, kriteriální hodnocení, popř. slovní hodnocení, podle toho, co jste si měli možnost vyzkoušet). Součástí bude zpracování jednoho textu pro vysvědčení formou slovního hodnocení (student prokáže znalosti ohledně délky, zvoleného jazyka, pokrytí jednotlivých předmětů).
• Ukázka KOMUNIKACE SE ZÁKONNÝM ZÁSTUPCEM: Vyberte alespoň jeden příklad situace v komunikaci s rodičem, která vás profesně posunula (případně zasáhla). Sepište to tak, aby tam byl jasný začátek a konec dané situace.
• 1 zpracovaná TŘÍDNÍ SCHŮZKA/KONZULTACE.
• Kopie či scan vlastního zápisu do třídní knihy (v případě elektronické verze poskytněte print screen).
• Print screen vlastního týdenního plánování na web či jinou formu prokazatelně ukazující komunikaci s rodičem ohledně testů či probírané látky, přípravy pomůcek atp. (ukázka týdenního plánování).
• Kopie, scan či print screen zadávání známek do Bakalářů či vlastní zapsané známky do papírové ŽK.
• Kopie alespoň jedné prázdné strany z třídního výkazu, kam si student vlastnoručně dopíše fiktivní údaje k uzavírání známek za první či druhé pololetí (počet dívek, chlapců, prospělo s vyznamenáním, postupující do dalšího ročníku atp.).
• PEDAGOGICKÝ DENÍK.

Praxe v integračním zařízení

Lucie Lahodná absolvovala praxi v integračním zařízení, konkrétně v mateřské škole Klosterfelde (Integrationskindertagesstätte Spatzennest). Pracovala ve skupině dětí ve věku od tří do šesti let, kde byly zastoupeny děti s postižením i bez postižení. Pozorování praktikantky probíhalo během fáze volných aktivit dětí.

Studentka Lahodná prokazovala dobré pozorovací schopnosti a okamžitě rozpoznávala potřeby dětí. Aktivně se zúčastňovala dění ve skupině. Hrála si s dětmi, řešila společně konflikty a utěšovala je.

Lucii Lahodné se podařilo velmi dobře pomocí verbálního i neverbálního chování adekvátně věku a rozvoji dětí doprovázet děti při samostatně zvolených aktivitách. Její komunikace byla vedena empaticky. Práce ve skupině vyžadovala určité pedagogické postupy, které praktikantka rychle zvládla a adekvátně uplatňovala v návaznosti na přání a potřeby dětí.

Neprojevovala žádné zábrany při péči o motoricky postižené děti. L. Lahodná doprovázela děti při rehabilitaci a pomáhala jim při hygienických úkonech a při stravování.

Protože pochází odjinud, zajímaly se děti velmi o její jazyk a naučily se některá slova a také jednu písničku v její mateřštině. Ve druhém týdnu si naplánovala přiblížit dětem více svou zemi. Připravila to adekvátně jejich věku a použila také názorný materiál, jako slovník a koruny. Podporovala děti v poznávacích aktivitách a pracovala s pochvalou.

Požadavky na vedení hodin a hodnocení

Praktikující učitel by měl splňovat následující kritéria:

• Učit jako třídní učitel na 1. stupni ZŠ nebo alespoň jako učitel/ka hlavních předmětů (včetně matematiky a českého jazyka na 1. stupni).
• V případě, že jsou zaměstnaní na škole jako asistenti (tedy samostatně neučí), platí další požadavek: student/ka bude po dobu 3 týdnů učit (ne asistovat) v rozsahu 2 hodiny denně v jedné třídě, v ostatních hodinách se věnuje náslechům. K těmto hodinám odevzdá přípravy a reflexe k nim.

Garantka předmětu na základě obdržené žádosti a studia dalších dokladů (hodnocení provázejícího a vysokoškolského učitele, zastávané pozici na škole a výši úvazku zde aj.) informuje studenta o výsledku vyřízení žádosti nejpozději 3 pracovní dny před začátkem registrace do předmětu.

Administrativní procesy a termíny

Souvislá odborná praxe je součástí učebního plánu střední školy. Je nutné dodržovat stanovené termíny pro odevzdání dokumentů:

• Návrh firem: třídy OA3a, OA3b a EL3 do 06. 02. 2026; třídy S2 a S3 do 06. 02. 2026.
• Dohoda o zajištění odborné praxe: třídy OA3a, OA3b a EL3 do 10. 04. 2026; třídy S2 a S3 do 10. 04. 2026.
• Zpráva z odborné praxe a Hodnocení odborné praxe: třídy OA3a, OA3b, EL3, S2 a S3 do 11. 06. 2026.

Důležité upozornění: Text zprávy napište na PC (nikoli ručně) a listy spojte sešívačkou nebo kancelářskými sponkami. Zprávy musí obsahovat potřebné podpisy (studenta, firmy) a razítko firmy.

Odborná praxe je žákem vykonávána bezplatně, tj. žákovi nenáleží za vykonané činnosti na pracovišti žádná finanční či jiná odměna. Není vhodné, aby žák vykonával praxi u fyzické osoby, která je rodinným příslušníkem (praxe vykonávána doma u rodiče).

Hodnocení a zpětná vazba

Při rozborech jsme probíraly společné cíle a úkoly, které Lucie Lahodná dobře naplňovala. Díky svému dobrému pozorování neměla problémy s rozpoznáním schopností, ale i deficitů a chování dětí.

Byla stále přátelská, milá a od začátku ukazovala připravenost a velký zájem o práci. Úkoly, které jí byly svěřeny, zařizovala k naší plné spokojenosti. Děkujeme L.

Student bude po dobu praxe sledován a hodnocen. V případě neúčasti na odborné praxi či neodevzdání požadovaných dokumentů získává žák „neklasifikováno“ z daného předmětu.

tags: #hodnoceni #ucebni #praxe #vyplneny #formular