KPG ZČU: Individuální informace pro studenty speciální pedagogiky

Tato sekce poskytuje klíčové informace pro studenty oboru Speciální pedagogika na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity (ZČU), se zaměřením na průběžnou odbornou praxi.

Průběžná praxe 2: Organizace a obsah

Studenti si vybírají pracoviště pro průběžnou praxi 2 ze seznamu spolupracujících organizací, který je dostupný online. Praxi je možné vykonat i na pracovišti studenta, pokud jeho činnost souvisí s oborem studia a jedná se o registrovanou sociální službu dle Zákona o sociálních službách č. 108/2006 Sb. Pro tuto praxi je v rozvrhu vyhrazen jeden den v týdnu, celkem 6 hodin po dobu 10 týdnů. První a poslední týden semestru jsou věnovány instruktáži a závěrečnému shrnutí.

Struktura praxe:

1. 1. týden semestru: Instruktáž pro studenty.
2. 2. až 9. týden: Výkon praxe.
3. 10. týden semestru: Závěrečné shrnutí.

Předpoklady pro výkon praxe

Odborné znalosti

Student by měl:

• Znát platnou školskou a sociální legislativu (školský zákon, Zákon o pedagogických pracovnících, Zákon o sociálních službách a další).
• Znát etický kodex sociálních pracovníků ČR a jednat v souladu s ním.
• Prostudovat Průvodce odbornou praxí studenta speciální pedagogiky na FPE ZČU.
• Znát a být si vědom pravidel pro výkon odborné praxe studentů speciální pedagogiky na FPE ZČU.
• Orientovat se v síti poskytovatelů a systému sociálních služeb pro osoby se zdravotním postižením a jejich rodiny.

Odborné dovednosti

Student by měl být schopen aplikovat znalosti získané v předmětech jako:

• Úvodní seminář k praxím (KPG/SGUSP)
• Podpora sociálního začleňování osob s postižením (KPG/SGPSZ)
• Reflektované exkurze do zařízení (KPG/SGRE)
• Speciálně pedagogická praxe průběžná 1 (KPG/SGPP1)

Obecné způsobilosti (bakalářské studium)

Student by měl:

• Sám plánovat a organizovat své učení a pracovní činnosti.
• Kriticky přistupovat ke zdrojům informací, tvořivě je zpracovávat a využívat.
• Prezentovat vhodným způsobem svou práci i sebe před různým publikem.
• Zvažovat klady a zápory jednotlivých variant řešení, včetně rizik a důsledků.
• Být otevřený k využití různých postupů při řešení problémů a nahlížet na ně z různých stran.

Výsledky učení

Odborné znalosti

Student bude po absolvování praxe:

• Znát Etický kodex sociálních pracovníků ČR.
• Rozumět systému organizací veřejné správy a samosprávy.
• Orientovat se v legislativě vztahující se k výkonu profese speciálního pedagoga napříč resorty.
• Rozumět struktuře organizací sociálních služeb, jejich hodnotám, poslání, cílům a používaným metodám práce.
• Rozumět roli jednotlivých odborníků v organizaci.

Odborné dovednosti

Student bude po absolvování praxe:

• Dodržovat Etický kodex sociálních pracovníků ČR.
• Vystupovat v souladu s profesní identitou.
• Orientovat se v situaci a potřebách klienta (osoby s postižením či znevýhodněním).
• Posoudit klientovu sociální situaci.
• Vytvářet plán práce s klientem.
• Volit vhodný způsob intervence.
• Získávat potřebné informace a využívat je ve prospěch klienta.
• Realizovat, rozvíjet a umět ukončit práci s klientem na základě akceptace a vzájemné spolupráce.
• Rozpoznávat rizikové faktory a umět stanovit meze své podpory.
• Vést základní dokumentaci o klientovi.
• Pracovat na svém odborném růstu.
• Pracovat se zpětnou vazbou, reflexí a sebereflexí.
• Dokladovat vlastní práci a umět vyhodnocovat svou činnost.

Obecné způsobilosti

Odborná praxe průběžně rozvíjí profesní kompetence studenta. V oblasti postojů se student ztotožňuje s hodnotami a etickými principy pomáhajících profesí a je si vědom dilemat souvisejících s výkonem své profese.

Praktické aspekty studia speciální pedagogiky

Fakulta pedagogická ZČU nabízí širokou škálu studijních programů a předmětů, které připravují studenty na práci s dětmi a studenty se speciálními vzdělávacími potřebami.

Předměty a jejich zaměření

V rámci studia speciální pedagogiky se studenti setkávají s tématy jako:

• Inkluzivní vzdělávání: historie, vývoj, podmínky a předpoklady.
• Specifika přístupu k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami (včetně poruch učení, chování, tělesného, zrakového, sluchového postižení, narušené komunikační schopnosti, psychických poruch včetně poruch autistického spektra).
• Moderní didaktické přístupy a metodické postupy při práci s handicapovanými žáky, včetně využití kompenzačních a počítačových pomůcek.
• Tvorba a realizace individuálního vzdělávacího plánu.
• Klima inkluzivní školy a hodnocení v inkluzivním vzdělávání.

Předpoklady pro bakalářské a magisterské studium

Obecné způsobilosti pro bakalářské studium zahrnují samostatné plánování a organizaci práce, kritické myšlení, schopnost prezentace a rozhodování. Pro magisterské studium je navíc kladen důraz na schopnost srozumitelně a přesvědčivě sdělovat odborné informace laikům i odborníkům.

Výsledky učení v magisterském studiu

Absolventi magisterského studia by měli být schopni definovat základní pojmy speciální pedagogiky, popsat aktuální možnosti vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaných žáků, rozumět podmínkám inkluzivního vzdělávání a pracovat se základními podpůrnými opatřeními. Dále by měli být schopni zpracovat plány pedagogické podpory a individuální vzdělávací plány, připravovat se na výuku s ohledem na specifické potřeby žáků a vyhledávat a využívat podpůrná opatření.

Zapojení do výzkumu a praxe

Fakulta pedagogická ZČU se aktivně podílí na výzkumné činnosti a propojuje teorii s praxí. Například:

• Centra jako CBG (Centrum pro biologii a geografii) se podílí na výzkumu kvality a problémových míst na základních školách a zapojují studenty do projektů.
• Oddělení geografie připravuje studenty v souladu s moderními trendy a věnuje se výzkumu v oblasti didaktiky geografie.
• Katedry jako Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky se zaměřují na výzkum v disciplínách Speciální a inkluzivní pedagogika a Applied Disability Studies Research a realizují projekty podporující kvalitu životů osob s postižením.

Uplatnění absolventů

Absolventi pedagogických programů ZČU nacházejí uplatnění jako:

• Učitelé speciální pedagogiky.
• Učitelé na základních, středních školách a v mateřských školách.
• Odborníci ve školských poradenských pracovištích.
• Pracovníci v sociálních službách.
• Specialisté v oblasti ICT a didaktiky.
• Vědci a výzkumní pracovníci.

Mezinárodní spolupráce a další aktivity

Fakulta podporuje mezinárodní spolupráci a nabízí studentům možnosti stáží a výměnných pobytů. Některé katedry, jako například Katedra ruského jazyka, udržují intenzivní vztahy s univerzitami v Evropě i mimo ni, což studentům umožňuje výměnné pobyty a účast na společných projektech.

Katedra výtvarné výchovy a kultury je aktivní v organizaci konferencí a workshopů, jako například České sekce International Society for Education through Art a European Network for Visual Literacy.

tags: #kpg #zcu #individualni