Ke konci letního semestru, v pondělí 28. 5. 2018, popřály děkanka fakulty, prof. PaedDr. Libuše Ludíková, CSc., spolu s proděkankou pro rozvoj a vnější vztahy doc. Petrou Šobáňovou, Ph.D., těm pracovníkům a pracovnicím pedagogické fakulty, kteří v tomto semestru oslavili významné životní jubileum.
Na oslavence kromě přípitku a „narozeninového“ dortu čekal také drobný dárek a pamětní list, jehož autorem je doc. Ondřej Michálek z katedry výtvarné výchovy. Pro pamětní list použil jednu ze svých autorských grafik s motivem stromu.
Na začátku slavnostního setkání děkanka fakulty poděkovala všem za práci, kterou pro fakultu vykonali a vykonávají, a vyslovila přání, aby spolupráce pokračovala i do budoucna. Zdůraznila, že bez obětavých a poctivě pracujících osobností by fakulta nemohla fungovat - ani po odborné a pedagogické stránce, ani po stránce provozní.
Proděkanka Šobáňová dále vyzdvihla důležitost podobných setkání - je podle ní třeba najít čas nejen kvůli běžným pracovním záležitostem, ale právě kvůli slavnostním příležitostem, jakou gratulace k významnému životnímu jubileu bezesporu je. Zástupkyně vedení Pedagogické fakulty UP potom připily jubilantům na zdraví.
Posezení se dále neslo v duchu přátelského rozhovoru, kdy přišla řeč jak na aktuální témata z oblasti pedagogiky a školství, tak na témata osobní.
Mezi těmi, kdo tento semestr kulaté narozeniny oslavili, byla například nestorka Ústavu pedagogiky a sociálních studií PdF UP doc. PhDr. Libuše Podlahová, Dr., odbornice na školní didaktiku a problematiku pedagogických praxí, dále prof. PhDr. Eva Šmelová, Ph.D., odbornice na didaktiku předškolního vzdělávání z katedry primární a preprimární pedagogiky či prof. PaedDr. Valenta, Ph.D., odborník v oblasti psychopedie a dramaterapie z Ústavu speciálněpedagogických studií PdF, a mnozí další.
Jak zdůraznila děkanka fakulty, tvář pracoviště utvářejí nejen odborníci a pedagogové, ale i další pracovníci, a poblahopřála k životnímu jubileu rovněž referentce Lence Váňové, pracovnici informací Jarmile Pazderové a dalším.
Protože dobrá komunikace s pracovníky fakulty, oceňování jejich zásluh a vůbec lidská rovina jsou základem dobrých vztahů na každém pracovišti, má děkanka pedagogické fakulty v úmyslu posezení s jubilanty pravidelně uskutečňovat i v budoucnu.
Předmět "Libuše Podlahová"
Předmět, jehož název odkazuje na významnou osobnost fakulty, doc. PhDr. Libuši Podlahovou, Dr., se zaměřuje na klíčové aspekty pedagogické praxe a teorie. Mgr. art. Podlahová Libuše, doc. PhDr. je spojována s tématy jako jsou školní didaktika a problematika pedagogických praxí.
Témata předmětu:
- Analýza současné školské situace
- Vývoj pedagogických idejí
- Alternativní školské směry
- Osobnost učitele a modifikace jejích funkcí
- Etika a právní odpovědnost učitele
- Autorita a kázeň ve vyučování
- Řešení a prevence šikany
- Cíl výchovy a vzdělávání, taxonomie a práce s cíli
- Obsah výchovy a teorie kurikula (RVP, ŠVP)
- Vyučovací metody a příprava na hodinu
- Žák jako subjekt edukace
- Diagnóza a klasifikace ve vzdělávání
- Sociologie školní třídy
- Didaktické zásady
Cíle předmětu:
Cílem předmětu je položit kompetenční základ pro vytváření profesních kompetencí budoucích učitelů. Studenti po absolvování předmětu budou schopni:
- Orientovat se ve školské politice státu (kurikulární dokumenty).
- Pracovat s kurikulem vlastního předmětu (podle RVP a ŠVP).
- Vytvářet vlastní strategii výuky.
- Stanovovat výukové cíle a úlohy.
- Volit a užívat metody adekvátně k cíli a obsahu výuky.
- Užívat základní metody pedagogické diagnostiky.
- Rozlišit a plánovat další výchovné funkce učitele.
Požadavky na studenta:
Pro získání zápočtu je nutné předložit vypracované portfolio praktických úkolů z didaktické problematiky a školní reality. V předloženém portfoliu student prokazuje schopnost samostatné práce s pedagogickou dokumentací a učebnicí, své znalosti i kreativitu při zpracování přípravy a výukového projektu. Důraz je kladen na formulaci výukových cílů a úloh a práci s nimi.
Obsah portfolia:
- 6 úkolů a zadání
- Rozsah 10-15 stran
- Témata zahrnují: Cíl výchovy a vzdělávání, výukové cíle, taxonomie cílů, práce s cíli, učební úlohy; Obsah výchovy, teorie kurikula; Rámcové vzdělávací programy, školní vzdělávací programy; Didaktické zásady v práci učitele; Vyučovací metody a postupy; Příprava na vyučovací hodinu; Pozorování a analýza vyučovací hodiny; Autorita učitele a kázeň ve vyučování, prevence nekázně, řešení šikany; Diagnóza klasifikace výsledků vyučování a výchovy; Modifikace funkcí učitele; Školní legislativa a administrativa školy.
Zpětná vazba je poskytována elektronicky.
Jak si stanovit SMART cíle | Stanovení cílů pro studenty
Doporučená literatura:
- Grecmanová, H., Holoušová, D., Urbanovská, E. (2000). Obecná pedagogika I., II. Olomouc.
- Kalhous, Z., Obst, O. (2002). Školní didaktika. Praha.
- Petty, G., & Foltýn, J. (2013). Moderní vyučování. Praha.
- Podlahová, L. (2004). První kroky učitele. Praha.
- PODLAHOVÁ, L. (2002). Ze studenta učitelem. Olomouc.