Předmět seznamuje se základními pojmy z medicínského oboru psychiatrie a s jeho zaměřením.
V jednotlivých hodinách jsou představeny základy obecné i speciální psychiatrie s ohledem na studijní obor aplikovaná behaviorální analýza. Pozornost je věnována zejména tématům duševní zdraví a psychická porucha, příznaky a příčiny psychických poruch, klasifikace psychických poruch, psychózy dětského věku, psychogenní poruchy a neurózy, depresivní stavy u dětí, psychosomatické poruchy, poruchy chování, lehká mozková dysfunkce a hyperaktivní syndrom, poruchy učení, poruchy mentální úrovně, poruchy vývoje osobnosti a psychopatie.
Absolvent předmětu dokáže popsat význam psychiatrie v dalších lékařských i nelékařských oborech, zná hlavních psychiatrické poruchy a možnosti farmakologických i nefarmakologických postupů léčby psychiatrických poruch.
Absolvent bude schopen popsat příznaky nejčastějších psychiatrických poruch a psychotických onemocnění.
Struktura studia a profil absolventa
Standardní doba programu činí 3 roky (6 semestrů).
Pro přístup ke státní závěrečné zkoušce musí studenti získat celkově 180 kreditů za povinné, povinně volitelné a volitelné předměty (viz standardy oboru Speciální pedagogika).
Studijní program Speciální pedagogika se zaměřením na vzdělávání je zpracován v souladu s aktuálními předpisy dostatečnou hodinovou dotací reflektované praxe.
Strukturou a obsahem přednášek, seminářů a praxí reflektuje studijní program požadavky zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a jeho novely č. 379/2015 Sb.
Studijní program Speciální pedagogika se zaměřením na vzdělávání patří mezi studijní programy, jejichž absolvováním lze získat kvalifikaci pedagogických pracovníků, kteří jsou v nařízení vlády č. 275/2016 Sb., o oblastech vzdělávání ve vysokém školství, zařazeni pod oblasti vzdělávání neučitelská pedagogika, učitelství a psychologie.
Vědomosti, dovednosti a postoje získané během studia jsou základem kompetencí pro vykonávání profese asistenta pedagoga ve škole hlavního vzdělávacího proudu ve výchovné a pomocné edukační práci se zaměřením na speciální pedagogiku (podle zákona č. 379/2015 Sb., novely zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících).
Uvedené kompetence dávají též plnou kvalifikaci pro práci instruktora ve střediscích volného času a speciálních zařízeních, řešících problematiku speciální pedagogiky.
Bakalářský studijní program Speciální pedagogika se zaměřením na vzdělávání patří mezi studijní programy, jejichž absolvováním lze získat kvalifikaci pedagogických pracovníků.
Studijní program je realizován ve formě prezenční a kombinované; je vnitřně členěn do kombinace šesti oborů (povinných a povinně volitelných předmětů).
Jedná se o povinnou psychopedii, k níž si student/ka volí postupně dva z následujících předmětů: logopedii, surdopedii, somatopedií, oftalmopedii nebo etopedii.
Tyto obory tvoří základ pro jejich prohloubení v navazujícím magisterském studium.
Studium bakalářského stupně absolvent získá potřebné kompetence, které mu umožní kriticky uvažovat o využití pedagogických a psychologických poznatků v praxi asistenta pedagoga či jiného pedagogického pracovníka (např. vychovatel v domovech mládeže, vychovatel v družinách, v různých občanských sdruženích zabývajících se pedagogickou činností) a jednat odpovídajícím způsobem.
Studium rozvíjí analytické a komparativní schopnosti, které umožňují porozumět rozmanité pedagogické realitě a využívat při své práci oborové, pedagogické, psychologické publikace pro plánování, realizaci i reflexi výchovně vzdělávací činnosti.
Rozvíjí komunikativní dovednosti významné pro komunikaci a spolupráci s žáky, kolegy na pracovišti, s rodiči žáků i odborníky z praxe.
Významným benefitem studia je rozvoj sebereflektivních dovedností, jež poskytují prostor pro rozvoj postojů k sobě, k žákům, rodičům a kolegům a k profesi - vnímání odpovědnosti pedagogické profese, přijetí morálních závazků pomáhající profese a její etiky.
Studium akcentuje princip interdisciplinarity (propojení některých pedagogických a psychologických předmětů); princip postupnosti a gradace témat a předmětů, od obecnějších ke konkrétnějším.
Koncepce je dále charakteristická provázaností teorie a praxe.
Významnou součástí koncepce jsou reflektované pedagogické praxe.
Principy reflexe praxe a sebereflexe se váží jak na praxe, tak i na další zkušenostně orientované předměty.
Při studiu speciální pedagogiky se budete zabývat otázkami výchovy, vzdělávání a podpory osob se speciálními vzdělávacími potřebami všech věkových kategorií.
Budete se učit komunikovat a spolupracovat i s jejich rodinnými příslušníky, učiteli a dalšími pracovníky.
Podle svého zájmu si můžete vybrat ze dvou nabízených specializací.
První specializací je logopedie a surdopedie, zde se dozvíte o podpoře osob s narušenou komunikační schopností a sluchovým postižením (při této volbě je třeba úspěšné absolvování vstupního testu a pohovoru).
Druhou specializací je psychopedie, kterou lze kombinovat se somatopedií, s etopedií anebo s oftalmopedií.
Ve spolupráci s vyučujícími se můžete angažovat ve výzkumných projektech.
Do fakultního studentského života se můžete aktivně zapojit prostřednictvím studentské oborové rady.
Další profesionální i osobní rozvoj se nabízí v absolvování studijních pobytů v zahraničí v rámci programu Erasmus+.
Jako absolventi naleznete uplatnění na asistentských pracovních pozicích ve školství, zdravotnictví a sociálních službách.
Působit můžete jako asistenti pedagoga nebo vychovatelé v základních školách hlavního vzdělávacího proudu i ve školách pro žáky se speciálními potřebami.
Ve druhém ročníku vás čeká průběžná praxe, kdy budete pravidelně docházet do vybrané školy či zařízení.
Pro úspěšné ukončení kurzu má student nejméně 80% docházku.
Státní závěrečné zkoušky a závěrečné práce
Státní závěrečnou zkoušku (SZZ) včetně obhajoby závěrečné práce můžete konat v souladu se Studijním a zkušebním řádem na konci jarního i podzimního semestru.
Řádné ukončení studia v bakalářských, magisterských a navazujících magisterských studijních programech upravuje pokyn děkana č. 1/2024.
Metodiku zadávání, vypracovávání, odevzdávání a hodnocení závěrečných prací upravuje pokyn děkanky č. 1/2024.
Uvedené okruhy státní závěrečné zkoušky z pedagogiky a psychologie jsou platné pro studenty a studentky níže uvedených navazujících magisterských studijních programů (jedno- i dvouoborová studia).
Nedílnou součástí SZZ z pedagogiky a psychologie je také studentské portfolio.
Informace ke kritériím hodnocení SZZ z pedagogiky a psychologie, najdete přímo na webu Katedry pedagogiky.
Portfolio učitele slouží jako nástroj systému podpory učitelů, resp. učitelů v jejich profesním rozvoji a v naplňování jejich profesních potřeb.
Od semestru jaro 2021 došlo ke změně ve způsobu organizace státních závěrečných zkoušek v navazujících magisterských učitelských programech.
Nový způsob organizace SZZ umožňuje důstojný průběh obhajob diplomových prací a zkoušku z pedagogiky a psychologie integruje do zkušebního termínu v programu maior.
Vychází z aktuálně platných akreditačních materiálů, podle nichž je pedagogicko-psychologický modul součástí studijního programu maior.
Týká se všech navazujících magisterských učitelských programů (tzv. Základní teze k organizaci SZZ v NMgr.
Speciální pedagogika: Vše, co potřebujete vědět
Literatura:
- ZVOLSKÝ, Petr. Obecná psychiatrie. Praha: Karolinum, 1998, 192 s. ISBN 8071846813.
- ZVOLSKÝ, Petr. Speciální psychiatrie. Praha: Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2003, 206 stran. ISBN 8071842036.
- RABOCH, Jiří a Petr ZVOLSKÝ. Psychiatrie. 1. vyd. Praha: Galén, 2002, 622 s. ISBN 80-7262-140-8.
tags: #obecne #zasady #psychiatrickeho #vysetreni #ped #muni