Citace pro abstrakt: Průvodce a příklady

Vysokoškolské studium, zejména na vyšších stupních, klade velký důraz na správné citování zdrojů. Nedílnou součástí bakalářské, diplomové či dizertační práce je také její abstrakt. Abstrakt, obdobně jako anotace, slouží čtenáři pro získání stručného přehledu o obsahu práce. Je však rozsáhlejší - při dodržení normy ČSN ISO 214 by měl obsahovat až 500 slov u BP/DP. V obou případech (anotace i abstrakt) slouží texty i pro strojové zpracování, často se tyto části práce indexují ve vyhledávačích.

Abstraktu je třeba věnovat zvýšenou pozornost, neboť právě podle něj většinou čtenáři článek naleznou a rozhodnou se, zda jim stojí za přečtení. Stěžejní pro vyhledání článku pomocí internetových nástrojů jsou první dvě věty abstraktu. Cokoli v abstraktu tvrdíte nebo předkládáte, musí odrážet to, co je i součástí vašeho článku. Nesmí obsahovat informace, kterých se čtenáři ve vašem článku nedostane.

U návrhů projektů musí být z názvu zřejmé, že se jedná o návrh projektu. Závěr: Interpretace výsledků v kontextu dané oblasti výzkumu a formulace tzv. take-home message (hlavního sdělení). Jasnost a konkrétnost: Vyvarujte se vágním a obecně formulovaným tvrzením. Např. „... „... mezi skupinami byly rozdíly“ (bez specifikace charakteru rozdílů - např. V abstraktu nepoužívejte ilustrace, tabulky ani pokročilé formátování. Zkratky: S výjimkou obecně známých zkratek (např. Citace: Jsou povoleny pouze výjimečně, např. v replikačních studiích. Používejte je ve zkrácené formě přímo v textu, např.: „Forand et al. (1985, J. Mammal. 6. 1. 2. ☐ Neobsahuje vágní nebo obecné formulace bez konkrétních údajů? Např. 3. Play in young farm animals is a candidate indicator of positive animal welfare. So far it is unclear whether improved housing conditions for lactating sows increase piglet play behaviour and could indicate enhanced positive animal welfare for piglets. Permanent crating during lactation impairs sow welfare. Temporary crating, with the sow being only confined over the first 3-4 days post-partum, is more acceptable. It is unknown whether piglet play behaviour is higher in temporary compared to permanent crating system. This study compared piglet play behaviour at day 25 post-partum in 10 litters housed in temporary crating with 10 litters housed with permanently crated sows. Piglet play was counted every 10 min for 16 hours. Solitary play, social play and play with mother was quantified as mean per piglet. Solitary play did not differ between housing systems but social play (t-test, n=10 versus 10, t=2.92, P<0.01) and play with mother (t=-2.39, P<0.05) were higher in temporary crating. The results indicate that social play among littermates and with the mother is increased by providing better housing for the sow. Ľudia sú denne vystavovaní chemickým látkam, vrátane endokrinných disruptorov (ED), ktoré majú schopnosť interferovať s funkciami endogénnych hormónov. Medzi ED patria aj ftaláty (Ft), ktorých účinky sú spájané s výskytom spektra autistických porúch (ASD). Ft však na vyvíjajúci organizmus nepôsobia jednotlivo, ale ich účinok sa sumuje, preto sme si za cieľ nášho výskumu stanovili zistiť vplyv zmesi v prostredí sa najčastejšie vyskytujúcich Ft na výskyt autistických prvkov správania v čase odstavu (O), puberty (P) a dospelosti (D). Gravidné samice potkanov kmeňa Wistar sme rozdelili na kontrolnú (K, n=6) a Ft (n=6) skupinu. Ft samiciam bola od 15. dňa gravidity až do 4. dňa po narodení mláďat, denne perorálne podávaná zmes troch ftalátov (DEHP, DBP a DINP) v dávke 4,5 mg/kg živej hmotnosti z každej látky (v 500 μl arašidového oleja). K samice dostávali 500 μl vehikula (arašidového oleja). Na výskum zmien v sociabilite sme využili test párovej interakcie. Zmeny v repetitívnom správaní, emocionalite a správaní podobnom úzkosti sme skúmali pomocou testu otvoreného poľa a testu vyvýšeného bludiska vtvare plus. Prejavy depresii podobného správania sme testovali v teste núteného plávania. Zistili sme, že vystavenie Ft viedlo k poklesu sociability vo všetkých troch etapách ontogenézy. V odstave a puberte sme tiež u Ft skupiny zaznamenali signifikantné zvýšenie úzkosti podobného správania. Ft samice v dospelosti vykazovali nárast výskytu niektorých prvkov depresii podobného správania. Čo sa týka emocionality, nezaznamenali sme žiadne rozdiely medzi skupinami ani v jednom nami sledovanom období ontogenézy. Počas testovania sme pozorovali výskyt repetitívneho správania u oboch skupín, avšak iba u malej vzorky jedincov a tento parameter nebolo možné štatisticky spracovať. Predator recognition is essential for prey survival, allowing for appropriate antipredator strategies. Previous research indicates that eye colour, beak shape, talons, and other features are pivotal in predator recognition. Here we tested to ascertain whether the presence of the “incorrect key features” of a harmless pigeon (Columba livia) placed on a common kestrel (Falco tinnunculus) body impairs predator recognition more efficiently than the absence of any key features. We conducted experiments with wild red-backed shrikes (Lanius collurio) defending nests (N = 18) in Western Bohemia, Czech Republic. Using life-sized kestrel dummies, we presented three variations: an unmodified kestrel, a kestrel with the harmless pigeon’s key features (eyes, beak, claws), and a kestrel with no key features. The shrikes’ aggression, measured through the number of attacks on each dummy, provided insights into predator recognition. To explain the variation in the number of attacks, we used linear mixed-effects models (LMM) with nest identity as a random factor. Dummy type and presentation order were entered sequentially as predictors using stepwise forward selection. Model comparisons were made using the likelihood-ratio test (χ² test), and pairwise comparisons were conducted with the Tukey HSD post-hoc test with Tukey correction for repeated measures. The analysis of shrike behaviour revealed that the unmodified kestrel was attacked more than both modified versions (Z>3.5, P<0.01), but no significant difference was observed between the dummy with pigeon features and the featureless dummy (Z<1, P>0.99). These results suggest that the absence and replacement of key features have an equally dampening effect on predator recognition. This finding implies that both scenarios render the predator less threatening or unrecognisable to the shrikes. Our conclusions, supported by previous research, suggest that predator recognition in red-backed shrikes is a complex process that requires the integration of multiple key features, such as eyes, talons, and beak, for accurate identification. Konopí (Cannabis sativa L.) je řazeno mezi rostliny s dlouhou historií a širokou škálou využití. Kvůli jedinému psychoaktivnímu kanabinoidu (THC) nabylo rychlé popularity, což většinu světa přimělo k jeho kriminalizaci. V rámci kontroly distribuce konopí jsou ochrannými složkami ČR používaní detekční psi, kteří jsou trénovaní na sušinu rostliny, ale nejasného složení a stáří. Princip mechanismu detekce je neznámý, není zřejmé, jaké látky či směsi obsažené v rostlině pes rozpoznává, nicméně z praxe je známo, že často dochází k falešným značením zřejmě přítomností individuálních látek či silic, které jsou součástí i jiných rostlin. Cílem studie je zmapovat schopnosti profesionálně vycvičených psů ozbrojených složek v detekci konopí a látek, které konopí obsahuje, a to pomocí sérií testů s různými kombinacemi specifických látek a silic. Do studie bylo zapojeno 18 služebních psů Celní správy ČR a Vězeňské služby ČR, kteří celkově absolvovali 578 měření. Jako cílové látky byly použity a) sušiny 5 odrůd konopí, b) izolované látky THC, THCa, CBD, CBn (dále IZO), c) vyextrahované silice z odrůd rostlin, d) 10 druhů terpenů obsažených v konopí, e) směs silic s IZO a f) směs terpenů s IZO. Testování proběhlo podle standardní double blind metodiky. Vzorky pachů, tj cílové látky a klamné pachy (jiné byliny nebo terpeny z jiných bylin než konopí) byly jednotlivě umístěny na pachový nosič do 6 sterilních sklenic postavených v řadě v náhodném pořadí. Jako úspěšný výsledek bylo považováno buď standardní značení psa či zřetelný zájem psa o vzorek. Pravděpodobnost úspěšného označení cílové látky byla analyzována pomocí programu SAS (verze 9.4), proc GLIMMIX s binomickým rozdělením dat. Jako fixní faktor byly použity skupiny cílových látek (viz výše a-f)) a pořadí sklenic v řadě. Náhodným faktorem byla identita psa. Výsledky ukázaly, že psi nejlépe značili celé rostliny, silice a kombinace silic s IZO (úspěšnost nad 87 %) ve srovnání se samotnými IZO, terpeny (úspěšnost 33-37 %) a směsi terpenu s IZO (úspěšnost 65 %) (p≤0,0001). Čím vyšší bylo pořadí sklenic v řadě, tím lepší byla úspěšnost (p≤0,01). Z prvních výsledků studie je zřejmé, že se psi majoritně řídí pachem směsi rostlin či silic, výrazně méně detekují izolované látky. Dalším krokem výzkumu je zjistit, zdali se přidáním izolovaných látek do tréninkových metod zajistí vyšší úspěšnost detekce konopí obsahující THC, aniž by reagovali falešně na vzorky jiných rostlin.

Abstrakt by měl být psán převážně v minulém čase. Ujistěte se, že váš abstrakt neobsahuje zkratky, citace nebo poznámky pod čarou. Využijte vaše klíčová slova (1-3); měla by však přirozeně zapadat do jeho textu.

Nejčastěji bývá abstrakt umístěn na začátku textu práce. Mělo by se jednat o samostatnou stránku s titulkem "Abstrakt" a textem stejného formátu, jako zbytek práce (řádkování 1.5, zarovnání do bloku).

Struktura abstraktu

Pokud nemáte krev spisovatele v žilách, asi těžko napíšete abstrakt ke své práci jen tak. Skvělou pomůckou ale mohou být jednoduché otázky, které stačí zodpovědět a následně sloučit do jednoho či více odstavců. Odpovězte ve třech větách na každou z daných otázek a už máte velkou část abstraktu hotovou. Následně je vhodné si vzít k ruce zadání bakalářské / diplomové práce a porovnat ho s uvedeným textem.

Klíčové části abstraktu:

• Cíl výzkumu: Jasně vymezené cíle a přínos studie (např. výběr subjektů včetně relevantních detailů).
• Metody: Popis použitých metod a postupů.
• Výsledky: Stručné shrnutí hlavních zjištění.
• Závěr: Interpretace výsledků v kontextu dané oblasti výzkumu a formulace tzv. take-home message (hlavního sdělení).

Citování různých typů zdrojů

Správné citování je klíčové pro akademickou integritu. Zde jsou příklady citování různých typů zdrojů:

Monografie a sborníky

• Tištěná monografie: ECO, Umberto, 1997. Jak napsat diplomovou práci. Přeložil Ivan Seidl. Olomouc: Votobia. Velká řada, sv. 27.
• Online monografie: RUBINSTEIN, Ariel. Economic fables [e-kniha]. Cambridge (UK): Open Book Publishers, 2012 [vid. 2013-10-25]. ISBN 978-1-906924-79-9.
• Tištěný sborník: SATRAPA, Pavel a Ladislav LHOTKA (ed.). Networking studies V: selected technical reports. Praha: CESNET, 2011, 233 s. ISBN 978-80-904689-1-7.
• Online sborník: ŠKYŘÍK, Petr (ed.). Infokon: inspirace, inovace, imaginace: 2. ročník konference: Brno, Česká republika, 22. listopadu 2008: sborník příspěvků [online]. Brno: Tribun EU, 2008 [cit. 2018-05-31]. ISBN 978-80-7399-591-1.

Články v časopisech

• Tištěný článek: MENKHOFF, Lukas a Mark P. TAYLOR. The Obstinate passion of foreign exchange professionals: technical analysis. Journal of Economic Literature. December 2007, vol. 45, no. 4, s. 936-972.
• Online článek: MENKHOFF, Lukas a Mark P. TAYLOR. The Obstinate passion of foreign exchange professionals: technical analysis. Journal of Economic Literature [online]. December 2007, 45(4), 936-972 [vid. 2013-10-02]. ISSN 0022-0515.
• Abstrakt přetištěný v jiném časopise (AMA styl): Kratochvíl J. Comparison of the accuracy of bibliographical references generated for medical citation styles by EndNote, Mendeley, RefWorks and Zotero. J Acad Librariansh. 2017;43(1):57-66. Abstract republished in: J EAHIL.

Webové stránky

• Hlavní webová stránka: ČNB. Česká národní banka [online]. 2015-11-25].
• Příspěvek na webu: MANKIW, Greg. PhD or not?. In: Greg Mankiw´s blog: random observations for students of economics [online]. 2012-08-11 [vid. 2012-08-31].

Legislativní dokumenty

Citování zákonů a ostatních legislativních dokumentů není vázáno normou ČSN ISO 690, byť na základě jejích pravidel lze dané zákony ocitovat.

• Zákon č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách). In: Sbírka zákonů. 22. 4. 1998.
• ČESKO. Zákon č. 106/1999 Sb. ze dne 11. května 1999 o svobodném přístupu k informacím. In: Sbírka zákonů České republiky. 1999, částka 39, s. 2578-2582. ISSN 1211-1244.

Pro správné uložení příkladů do Zotera klikněte pravým tlačítkem na odkaz a zvolte „Uložit jako“. Soubor bude mít příponu .rdf a je možné ho importovat do Zotera (Soubor - Import).

Při psaní abstraktu je důležité vyhnout se vágním formulacím a zajistit, aby veškeré uvedené informace odpovídaly obsahu samotného článku. Pečlivá kontrola a případná zpětná vazba od kolegy, který není zcela z vašeho oboru, může pomoci odhalit nejasnosti a zlepšit celkovou srozumitelnost.

Pokud byla kvalifikační práce oficiálně vydaná a má přiděleno ISBN, tak ji citujeme jako monografii. Pokud byla práce vytištěna pouze pro účely obhajoby, tak vynecháváme údaj o vydavateli, protože se jedná o práci zveřejněnou, a ne vydanou. Do poznámky pak zapisujeme druh práce, instituci, kde byla práce obhájena, a jméno vedoucího nebo školitele práce.

V bibliografické citaci elektronické kvalifikační práce se dostupnost nachází před poznámkou, takže URL adresa je uprostřed citace. Je to trochu nepřehledné, a proto je možné dostupnost zapsat až na konec citace. Pokud k tomuto kroku přistoupíme, tak je potřeba to dodržovat u všech citací kvalifikačních prací.

Obecná struktura - tištěná kvalifikační práce: Tvůrce. Název. Vedlejší názvy. Místo odevzdání, datum odevzdání, počet stran. Druh práce. Název instituce, kde byla práce napsána. Poznámky.

Příklad: ADÁMEK, Jáchym. Vliv elektrického ozvučení a elektronizace na vývoj populární hudby. Brno, 2010. Bakalářská práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav hudební vědy. Vedoucí práce PhDr. Aleš OPEKAR, CSc.

Obecná struktura - elektronická kvalifikační práce: Jméno tvůrce. Název. Vedlejší název [Druh nosiče]. Místo odevzdání práce, datum odevzdání práce [Datum citování], počet stran. Dostupnost a přístup. Druh práce. Název instituce, kde byla práce napsána. Vedoucí kvalifikační práce. Poznámky.

Příklad: ADÁMEK, Jáchym. Vliv elektrického ozvučení a elektronizace na vývoj populární hudby [online]. Brno, 2010 [cit. 2018-05-14]. Bakalářská práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta. PhDr. Aleš OPEKAR, CSc.

Pokud Vám chybí některý z údajů potřebných k citaci nebo neznáte nějakou zkratku (např. Tvůrce: může se jednat o fyzickou i o právnickou osobu. Může jít i o kolektiv autorů nebo více institucí / firem. Rok (…..): jedná se o rok vydání. V citaci ho uvádíme na různých místech, podle stylu (harvadský styl, číselný odkaz, průběžné poznámky).

tags: #citace #pro #abstrakt