Děkan PřF UJEP vypisuje výběrové řízení na obsazení místa odborného asistenta v oboru didaktika biologie. Přihlášky s motivačním dopisem, stručným profesním životopisem, ověřenými doklady o akademických a vědeckopedagogických titulech, s přehledem vědecké a pedagogické činnosti a praxe, s údaji o členství v odborných společnostech, seznamem publikační činnosti a souhlasem se zpracováním osobních údajů v evidenci uchazečů o zaměstnání zasílejte elektronicky do 5. Účastníkům výběrového řízení nevzniká nárok na úhradu nákladů výběrového řízení.
Doktorský studijní program Didaktika biologie je společný obor Pedagogické fakulty UK a Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Jedná se o program bez specializace, který má za cíl připravit kvalifikované vědecké pracovníky se zaměřením na studium témat spojených s biologickým vzděláváním na základní a střední škole a s přípravou učitelů biologie. Studijní program má interdisciplinární pojetí kombinující dvě oblasti studia, tj. metodologii vědy a metodiku výzkumu s aktuálním stavem poznání v oborové didaktice, pedagogice a psychologii. Těžištěm studia je oborová didaktika biologie s potřebnými mezioborovými přesahy a samostatná vědecká a tvůrčí činnost studentů.
Čtyřleté prezenční i kombinované studium je zakončeno státní doktorskou zkouškou a obhajobou doktorské disertační práce. Studijní program je realizován ve smluvně zajištěné spolupráci s Pedagogickou fakultou Univerzity Karlovy. Absolvent získá titul Ph.D. Studium navazuje především na magisterské studium zaměřené na učitelství biologie pro 2. stupeň základních a středních škol jednooborové nebo dvouoborové v kombinaci s dalším předmětem v prezenční či kombinované formě, nebo na obor biologie na VŠ univerzitního nebo aplikačního směru rozšířeného vždy o studium zaměřené na získání učitelské kvalifikace. V souvislosti s tím vstupní požadavky na uchazeče o toto studium předpokládají příslušné vědomosti a dovednosti v didaktice biologie, biologických a pedagogicko-psychologických oborech, dále pak informační a jazykovou gramotnost (ověřuje se znalost angličtiny, příp. .
Další možností je čtyřleté kombinované studium zakončené obhajobou doktorské disertační práce. V případě, že se hlásí uchazeč, který absolvoval pregraduální studium v oblasti biologie na VŠ univerzitního nebo aplikačního charakteru, bude vyžadováno absolvování pedagogického doplňujícího studia k získání učitelské kvalifikace (tzv. kvalifikace).
Přijímací řízení
Obecnou podmínkou pro přijetí ke studiu v tomto doktorském studijním programu je dosažení vysokoškolského vzdělání; další podmínky pro přijetí jsou specifikovány Vyhláškou o přijímacím řízení pro příslušný akademický rok. Přijímací zkouška probíhá formou pohovoru. Uchazeči o studium předkládají přihlášku ke studiu, ověřený opis diplomu s dodatkem diplomu, případně i osvědčení o absolvování vzdělávacího programu (CŽV) k získání učitelské kvalifikace. Pokud již publikovali své práce, pak i soupis publikační činnosti. Dále předkládají návrh výzkumného projektu. Písemný návrh výzkumného projektu o rozsahu 5-8 stran by měl formálně odpovídat nárokům na odborný text.
Přijímací zkouška všech uchazečů o studium v doktorském studijním programu Didaktika biologie na kteroukoli z obou fakult (tj. Pedagogická fakulta UK a Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích) se koná před jedinou společnou komisí na jediném místě, které je uvedeno v pozvánce k přijímací zkoušce. Při pohovoru uchazeči podají komisi informace o dosavadním studiu, popř. diplom a vysvědčení o státní závěrečné zkoušce. Pořadí uchazečů je stanoveno na základě jejich bodového zisku při přijímacím pohovoru, přičemž může uchazeč získat maximálně 10 (100 %) bodů. Zisk pro přijetí je 7 (70 %) bodů. Pro přijetí ke studiu do kombinované formy musí uchazeč získat minimální počet bodů pro úspěšné složení přijímací zkoušky a zároveň získat minimální počet bodů nutný pro přijetí. Minimální počet bodů pro přijetí do jednotlivých studijních programů stanoví děkan na základě výsledků přijímacích zkoušek s ohledem na stanovený předpokládaný počet přijímaných uchazečů a dále na ekonomické a kapacitní možnosti fakulty.
Vstupní požadavky na uchazeče o toto studium předpokládají příslušné vědomosti a dovednosti v biologických, pedagogicko-psychologických oborech a didaktice biologie, dále pak informační a jazykovou gramotnost (ověřuje se znalost angličtiny, příp. a metodologie vědy, které jsou srovnatelné s absolventy tohoto studia v mezinárodním kontextu.
Uplatnění absolventů
Absolvent doktorského studijního programu Didaktika biologie má kompetence umožňující zastávat pozice (i) vysokoškolského pedagoga - didaktika biologie, připravujícího učitele, (ii) pracovníka výzkumu vědeckých institucí zaměřených na vzdělávací procesy v oblasti přírodních věd, zejména v oblasti vývoje a inovací vzdělávacích programů; (iii) vedoucího předmětové komise na ZŠ nebo SŠ, který tvoří koncepci složky biologického vzdělávání ŠVP konkrétní školy a iniciuje na ní aktivity v oblasti celoživotního vzdělávání a (iv) ve státní správě všech úrovní, tj. ústřední a krajské úřady, nebo může působit v organizacích, které se obsahově, metodicky a organizačně věnují celoživotnímu vzdělávání učitelů a popularizaci biologie, ale také v sektoru neziskových a osvětových organizací a dále všude tam, kde je zapotřebí odborných expertíz v dané problematice. Absolventi mohou též působit jako autoři či redaktoři učebnic pro biologické/přírodovědné vzdělávání v nakladatelstvích i tvůrčí pracovníci orientovaní na vývoj a tvorbu učebních pomůcek. Absolventi doktorského studijního programu se mohou uplatnit jako vysoce kvalifikovaní pracovníci národních i mezinárodních institucí a organizací zaměřených na výzkum v oblasti všeobecného a odborného biologického (přírodovědného) vzdělávání jako jsou např. Získání vědecko-pedagogické kvalifikace doktor se stává výchozí pozicí pro další odborný růst (např. .
Absolventi doktorského studijního programu se mohou uplatnit jako vysoce kvalifikovaní pracovníci národních i mezinárodních institucí a organizací zaměřených na výzkum v oblasti všeobecného a odborného biologického (přírodovědného) vzdělávání. Získání vědecko-pedagogické kvalifikace doktor se stává výchozí pozicí pro další odborný růst.
Konference "Dva dny s didaktikou biologie"
Dva dny s didaktikou biologie je oborová konference zaměřená na výuku přírodopisu a biologie na základních a středních školách ve vztahu k současným poznatkům v biologických oborech, v oborové didaktice i námětům dobré praxe přenositelným do vlastní výukové praxe účastníků. Zvláštní důraz je kladen na aktivizační strategie a na žáka zaměřený přístup ve výuce přírodních věd. Konference je zároveň příležitostí pro vzájemné sdílení zkušeností učitelů s výukou přírodopisu a biologie a výukovými aktivitami v těchto vzdělávacích oborech. Hlavním cílem je podpořit sdílení dobré praxe, aktuálních výzkumných poznatků a řešení specifických problémů ve výuce přírodopisu a biologie.
Program je naplánován v rozsahu 10 h rozdělených do dvou dnů. Cílovou skupinou jsou učitelé 2. Program se bude konat ve dvou dnech. Jmenovitě 8. 2. 2024 odpoledne s navazujícím společenským večerem a 9. 2. Poplatek je nezbytné uhradit do 31. 1. 2024 na účet č.: 85236011/0100.
Seznam doporučené literatury pro uchazeče o studium zahrnuje široké spektrum publikací z oblasti historie, biologie, ekologie a pedagogiky:
- Burke, Peter. Italská renesance. Kultura a společnost v Itálii.
- Bůžek, Václav - Smíšek, Rostislav (eds.). Habsburkové 1526-1740. Země Koruny české ve středoevropské monarchii.
- Cerman, Ivo (ed.). Habsburkové 1740-1918. Vznikání občanské společnosti.
- Cardini, Franco. Evropa a islám.
- Franzen, August. Malé dějiny církve.
- Jakubec, Ivan - Jindra, Zdeněk (eds.). Dějiny hospodářství českých zemí. Od počátku industrializace do konce habsburské monarchie.
- Judt, Tony. Poválečná Evropa: Její historie od roku 1945.
- Nálevka, Vladimír. Studená válka.
- Rapp, Francis. Svatá říše římská národa německého. Od Oty Velikého po Karla V.
- Roberts J. M. Přehledné dějiny světa.
- Rychlík, Jan - Penčev, Vladimir. Od minulosti k dnešku. Dějiny českých zemí.
- Sommer, Petr - Žemlička, Josef - Třeštík, Dušan (eds.). Přemyslovci.
- Šarochová, Gabriela et alii (eds.). Učitelství biologie pro 2.
- ALBERTS, B. a kol. Základy buněčné biologie. Úvod do molekulární biologie buňky.
- SNUSTAD, P., SIMMONS, M. J. Genetika.
- VOET, D., VOETOVÁ, J. Biochemie.
- PAVLASOVÁ, L. Mikrobiologie pro učitele přírodopisu a biologie.
- SKÝBOVÁ, J. Vybrané kapitoly ze systému a ekologie vyšších semenných rostlin.
- DOSTÁL, P. Evoluce a systém stélkatých organismů a cévnatých výtrusných rostlin.
- DOSTÁL, P. Anatomie a morfologie rostlin v pojmech a nákresech.
- PROCHÁZKA, S. a kol. Fyziologie rostlin.
- BUCHAR, J. a kol. Klíč k určování bezobratlých.
- DUNGEL, J., GAISLER, J. Atlas savců České a Slovenské republiky.
- DUNGEL, J., ŘEHÁK, Z. Atlas ryb, obojživelníků a plazů České a Slovenské republiky.
- GAISLER, J., ZIMA, J. Zoologie obratlovců.
- HANEL, L., LUSK, S. Ryby a mihule České republiky. Rozšíření a ochrana.
- HUDEC, K. Atlas ptáků České a Slovenské republiky.
- HUDEC, K. a kol. Příroda České republiky. Průvodce faunou.
- HANEL, L., LIŠKOVÁ, E. Stručný obrazový klíč k určování hlavních skupin vodních bezobratlých.
- KOVAŘÍK, F. a kol. Hmyz. Chov, morfologie.
- MACEK, J. Bezobratlí 2.
- MOTYČKA, V., ROLLER, Z. Bezobratlí 1.
- ANDRESKA, J., HANEL, L. Vybrané kapitoly z autekologie a demekologie živočichů.
- JENÍK, J. Ekosystémy. Úvod do organizace zonálních a azonálních biomů.
- MÍCHAL, I. Ekologická stabilita.
- STORCH, D., MIHULKA, S. Úvod do současné ekologie.
- WILSON, E. O. Rozmanitost života.
- BRANIŠ, M. Základy ekologie a životního prostředí.
- MOLDAN, B. Příroda a civilizace.
- MOLDAN, B. (Ne)udržitelný rozvoj? Ekologie, hrozba i naděje.
- ROKYTA, R. a kol. Fyziologie (druhé přepracované vydání).
- ČIHÁK, R. Anatomie 1, 2, 3 (druhé přepracované vydání).
- DYLEVSKÝ, I. Základy anatomie a fyziologie člověka.
- DYLEVSKÝ, I., DRUGA, R., Mrázková, O. Funkční anatomie člověka.
- CHLUPÁČ, I. Geologická minulost České republiky.