Současné děti hodně využívají internet, počítač a hrají počítačové hry. Systém Rubikon byl vytvořen za účelem vychovávat mladou generaci. Bez jeho účasti by plnění hlavního záměru Rubikonu nemohlo být uskutečněno. Vše, co zde člověk udělá a prožije, formuje jeho další život úplně stejně jako v životě skutečném. Počítače zde využíváme proto, že dnešní mladá generace je již s nimi, bohužel, neoddělitelně spjata. Využíváme pouze přirozený zájem mladé generace o technologie, kterým někteří věnují nezdravě mnoho času. Je nám všem jasné, že zakazováním vysedávání u počítačů bychom dosáhli pravého opaku.
Mezi odborníky i laiky panuje všeobecná shoda, že by se s výchovou žáků mělo „něco“ dělat. Jedním z klíčových aspektů je utváření mravní stránky osobnosti žáka. Rubikon v tomto ohledu představuje unikátní pomůcku pro etickou výchovu a zároveň cennou pomůcku pro učitele při komunikaci s žáky ve třídě, nikoliv však jako náhradu běžné interakce. Systém nevychází z moralizování, ale staví před žáky úkoly problémově a vychází vstříc zálibě dětí pracovat s počítačem. Tímto způsobem podporuje rozvoj sociální inteligence, kterou potřebujeme v každodenním životě zejména v mezilidských vztazích, ale i v rámci sebepoznání, sebeovládání a sebeúcty.
V systému Rubikon má každý žák svou postavu (tzv. avatara) a domeček na ostrově třídy. Avatar má jeden život, který musí chránit. Prostředky na život v Rubikonu získávají žáci od svých učitelů za plnění školních povinností. Chování žáka ve třídě i v Rubikonu hodnotí učitelé, kteří do systému zadávají pochvaly a poznámky. Tyto záznamy mají vliv na čest a důvěryhodnost postavy v Rubikonu. Někteří žáci mohou být učitelem v systému Rubikon na základě svého chování povýšeni do rytířského stavu. Učitel sleduje dění v prostředí Rubikonu a je svědkem chování žáků. Díky tomu může vzniklé situace společně se všemi dětmi rozebírat, hodnotit a vyvozovat závěry, a to především mimo virtuální prostředí, například v běžných vyučovacích hodinách. Za své „opravdové“ čestné chování, nikoliv za kladné chování účelově vynaložené s cílem nasbírat „kladné body“, je každý účastník virtuálního života kladně hodnocen a odměňován.
Pilotní ověřování systému Rubikon proběhlo v rámci Projektu Rubikon v letech 2009-2010. Během těchto dvou let se ověřování zúčastnilo 991 žáků ve 47 třídách v 19 školách. Systém Rubikon používalo 37 řídících učitelů a více či méně i 228 ostatních učitelů. Na metodice se spolupodíleli PhDr. Pavel Vacek, Ph.D. a PhDr. Eva Švarcová, Ph.D. z Univerzity Hradec Králové. Projektu se jako partneři účastnili i Etické fórum České republiky a Krajská hospodářská komora Královéhradeckého kraje.
Systém Rubikon přináší řadu benefitů:
- Zvyšuje motivaci žáků ke školním povinnostem.
- Pomáhá zlepšovat vztahy ve třídách.
- Napomáhá ke zlepšení chování žáků.
- Zlepšuje finanční gramotnost žáků.
- Neodvádí žáky ze života do virtuální reality.
Pilotní ověření systému Rubikon přineslo překvapivé výsledky. Někteří žáci nelibě nesli, že jim učitelé přepsali do Rubikonu všechny poznámky z kázeňského sešitu. Prvotní nasazení v 8. či 9. třídě se ukázalo jako nevhodné. Ideální je začít se systémem Rubikon v 6. nebo 7. třídě. Některé školy uvažují v příštím roce o nasazení v pátých třídách. Pokud žáci začnou v 7. třídě, je to vhodnější.
Zavedení systému Rubikon do výuky obvykle probíhá v několika fázích. Během dubna a května by mělo na vaší škole dojít k vytipování vhodného řídícího učitele, který by měl být alespoň jeden, a k rozmyšlení způsobu zařazení Rubikonu do výuky (třída, předmět). Následuje podpis servisní smlouvy o zajištění podpory Rubikonu. Z organizačních a technických důvodů musí být smlouva podepsána nejpozději 15. června. Srpen je optimální doba pro technickou přípravu - napojení Rubikonu na evidenční systémy školy, instalaci žákovského prostředí na počítače ve školní počítačové síti. Koncem srpna a v průběhu září se řídící učitel(é) zúčastní podrobného školení pro používání systému (seznámení s metodikou, ovládáním prostředí a systémem administrace). Během celého roku můžete využívat uživatelskou a technickou podporu, metodickou podporu pro řešení nestandardních situací, metodické semináře pro řídící učitele a průběžné aktualizace celého systému.
Systém Rubikon provozuje Akademie J. A. Komenského. Další informace můžete získat přímo od škol, které používají Systém Rubikon. Zde uvádím kontakty na různé druhy škol, abyste si mohli vybrat takovou, která charakterem nejlépe odpovídá vaší škole:
- Základní škola v Dubenci - vesnická škola v obci se 700 obyvateli.
- ZŠ Smiřice - středně velká škola v menším městě (3 tis. obyvatel).
- ZŠ Dobruška - škola ve středně velkém městě.
- 4. ZŠ Jičín - velká ZŠ v okresním městě.
Systém Rubikon vrcholí slavnostním ceremoniálem předávání prstenů Rytířů Rubikonu. Tyto ceremoniály se již na některých školách uskutečnily a zúčastnili se jich starostové měst, ředitelé škol i širší veřejnost z řad rodičů, spolužáků, učitelů atp. Při tomto ceremoniálu řídící učitel (obvykle třídní učitel) zdůvodní odměnění jednotlivých žáků za příkladné chování ve světě virtuálním i skutečném. Toto nelze od sebe oddělovat.
