Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem (UJEP) nabízí v rámci Pedagogické fakulty (PF) a Filozofické fakulty (FF) studijní programy, které mohou být realizovány i v kombinované formě studia. Tato flexibilní forma je určena především pro ty, kteří chtějí skloubit studium s pracovním či jinými závazky.
Možnosti kombinovaného studia na PF UJEP
Na Pedagogické fakultě UJEP lze český jazyk a literaturu tradičně studovat jako samostatné studium jednooborové, anebo v kombinaci s dalšími obory. Mezi nabízené kombinace patří:
- Český jazyk a literatura s anglickým jazykem a literaturou.
- Český jazyk a literatura s tělesnou výchovou.
- Český jazyk a literatura s hudební výchovou.
- Český jazyk a literatura s výtvarnou výchovou.
Díky spolupráci s Filozofickou fakultou UJEP jsou otevřeny další zajímavé kombinace:
- Český jazyk a literatura - historie.
- Český jazyk a literatura - německý jazyk a literatura.
- Český jazyk a literatura - společenské vědy.
Kombinovaná forma studia byla na PF UJEP zavedena od akademického roku 2021/2022, a to pouze v jednooborovém studiu. Je však důležité poznamenat, že otevírání kombinovaného studia je závislé na kapacitních možnostech katedry a nemusí být otevřeno každý akademický rok. Aktuální informace jsou vždy uvedeny v dokumentu "Přijímací řízení UJEP - PF" pro příslušný akademický rok.
Charakteristika kombinovaného studia
V kombinované formě studia absolvujete stejné předměty jako v prezenčním studiu. Rozdíl spočívá v hodinové dotaci přímé výuky, která je oproti prezenční formě zhruba třetinová. Zbývající část studia je realizována formou distančních studijních opor, přičemž studenti mohou samozřejmě využívat i možností konzultací.
Rozvrhy jsou připravovány dle fakultního harmonogramu. Pro zimní semestr mají definitivní podobu v září, pro letní semestr na začátku února. Výuka v kombinované formě zpravidla probíhá v pátek odpoledne a v sobotu.
Studijní program Učitelství historie pro SŠ (navazující magisterské studium)
Tento studijní program je určen především pro absolventy bakalářského studijního programu Historie pro vzdělávání. V rámci studijního plánu prohloubí studenti své faktografické a metodologické základy získané v bakalářském stupni. Důraz je kladen na oborové didaktiky a získání poznatků o mezioborových vztazích historie.
Oborové didaktiky jsou propojeny s pedagogickými, psychologickými a dalšími disciplínami společného základu a pedagogickou praxí. Kromě nadstavby oborového vzdělání poskytuje studium poznatky a praktické dovednosti v oborových didakticko-metodických předmětech a prostřednictvím předmětů pedagogického a psychologického zaměření profiluje studenta pro povolání středoškolského učitele.
Profil absolventa
Absolvent získá ucelenou teoreticko-praktickou kvalifikaci potřebnou pro výkon profese učitele dějepisu. Disponuje kvalitním přehledem o historickém vývoji českých i obecných dějin a dokáže v tomto kontextu prezentovat vývoj způsobů a postupů historickografického poznávání problematiky. V této oblasti vykazuje rámcové a systematické vědomosti.
Výuku dějepisného obsahu dokáže reflektovat ve vztahu k potřebám a možnostem žáků, a to jak v rovině kognitivních procesů, tak i v rovině hodnotové a postojové. Díky segmentu obecně pedagogických a psychologických předmětů i hlubšímu školení v oblasti aspektů oborové didaktiky je absolvent vybaven spektrem schopností a dovedností, prostřednictvím nichž dokáže kvalitně prezentovat dějepisnou problematiku v rámci každodenní výuky na střední škole.
Respektuje přitom rámec pedagogicko-psychologických požadavků na realizaci kvalitní výuky a rovněž tvůrčím způsobem pracuje s výsledky soudobého směřování oborové didaktiky dějepisu. Díky souvislé pedagogické praxi, kterou v průběhu studia podstoupí, má vlastní praktické zkušenosti s výukou dějepisu na střední škole a rovněž disponuje základní znalostí o organizaci a provozu této školy.
Umí diagnostikovat vědomosti a dovednosti žáků s ohledem na jejich potřeby, možnosti a individualitu stejně jako na vzdělávací a sociální kontext. Získává dovednost uplatňovat pedagogický takt při jednání s rodiči a sociálními partnery školy, ale zejména při výchovně vzdělávací práci se žáky, čímž vytváří příznivé psychosociální prostředí pro učení.
Dokáže uplatňovat obecné didaktické i speciální pedagogické vědomosti a dovednosti umožňující pracovat s žáky odlišného sociokulturního prostředí a s žáky se specifickými vzdělávacími potřebami. Umí zvolit vhodné metody hodnocení procesu výuky a výsledků učení, včetně sebehodnocení. Je schopen též implementovat do reálného vzdělávacího procesu moderní vyučovací trendy a strategie.
Umí řešit samostatně náročné situace, je schopen řešit etické a legislativní problémy spojené s vzdělávacím procesem. Má schopnost pedagogického myšlení, rozumí základním pedagogickým problémům a uskutečňuje výchovná rozhodnutí včetně pedagogické a psychologické intervence.
Organizace distanční části studia
Pro výuku v distanční části studia realizuje katedra historie komplexní systém studijních materiálů, jejichž základ představují metodické listy. Ty přinesou studentovi úplný přehled studijních materiálů (monografií, studií, elektronických informačních zdrojů), které by měly postačit pro úspěšné absolvování daného kurzu. Materiály budou na počátku studia přístupny studentům kombinovaného studia prostřednictvím MOODLE, který představuje základní technickou platformu pro vlastní organizaci kombinované formy studia navazujícího magisterského studijního programu Učitelství historie pro SŠ.
Povinně volitelné kurzy
Tyto kurzy mají zpravidla společný rozsah výuky (4-8 hod. prezenční výuky + 15-20 hod. distančně organizované výuky), zakončením je zápočet a výši kreditů (4 KB).
Pojďte studovat na UJEP!
tags: #kombinovane #studium #ujep #tvurci #psani