Problémy s rozřazovacím testem VUT

Znalost angličtiny je v dnešní době pro vysokoškolsky vzdělaného člověka naprostou samozřejmostí, a proto se jí budeš věnovat i během studia.

Studijní plány obsahují v 1. ročníku bakalářského studia povinnou obecnou angličtinu a ve 2. ročníku povinnou odbornou angličtinu. Povinné kurzy ti budou automaticky zapsány do elektronického indexu podle výsledku z rozřazovacího testu. Bude z tebe inženýr, ne lingvista, a proto jsou povinné kurzy koncipovány tak, aby pokryly to nejdůležitější.

Rozřazovací test z angličtiny

Tento test slouží k orientačnímu zjištění úrovně anglického jazyka. Celý test se skládá ze 4 částí (úrovně A1, A2, B1, B2), přičemž každá část obsahuje 20 otázek. Test nemá žádný časový limit, proto ho vyplňujte v klidu a beze spěchu. Pokud si nebudete jisti svou odpovědí, v rámci objektivity ponechte otázku bez odpovědi (netipujte). Na konci testu stiskněte tlačítko VYHODNOTIT TEST (správné odpovědi budou označeny zeleně, chybné pak červeně).

Termín pro vyplnění a důležitost testu

To je datum, do kterého je otevřený elektronický rozřazovací test, který najdeš v aplikaci Studis. Pro vstup do testu budeš potřebovat znát VUTlogin a VUTheslo. Test můžeš vyplnit už od 1. července, ale nejpozději do 25. srpna. Podle výsledků se připravuje kapacita výuky v rozvrzích, a proto je test opravdu důležitý. Vyplň ho tak, jak se v angličtině opravdu cítíš. Jestliže by ti s vyplněním někdo pomáhal a dostaneš se přímo do kurzu odborné angličtiny, nemusí to být pro tebe jednoduché. A pokud ti test bude připadat zbytečný a nebudeš jeho vyplnění věnovat dostatečnou pozornost, můžeš se naopak dostat do kurzů obecné angličtiny, se kterou už dávno nemáš problémy.

Možnosti studia angličtiny podle výsledku testu

Pokud necítíš v angličtině dostatečnou jistotu a výsledek rozřazovacího testu napoví, že si potřebuješ upevnit úroveň a aktivizovat dovednosti v rozsahu středoškolského studia, budeš mít povinné kurzy obecné angličtiny už od zimního semestru 1. ročníku a po dvou povinných semestrech budeš skládat zkoušku. Angličtinu mnoho studentů nastupujících na fakultu zvládá ze střední školy skvěle. Pokud tomu bude odpovídat tvůj výsledek z rozřazovacího testu, tj. dosáhneš 40 a více bodů, budeš v 1. ročníku skládat pouze zkoušku z obecné angličtiny a ve 2. ročníku tě čeká povinná výuka a zkouška z technické angličtiny.

Neznamená to ale, že by pro tebe v 1. ročníku nebyla žádná možnost navštěvovat kurzy angličtiny - stačí si vybrat z nabídky volitelných kurzů, které můžeš volit kdykoliv během studia a můžeš je zvolit klidně všechny! Neztrať celý 1. ročník - pokud od maturity do povinné zkoušky nebudeš anglicky vůbec mluvit, bude to znát.

Uznání předchozích zkoušek a certifikátů

Máš mezinárodně platný certifikát nebo státní jazykovou zkoušku? Nebo máš za sebou zkoušku z angličtiny na jiné fakultě nebo vysoké škole? Kontaktuj pedagogického poradce Ústavu jazyků, kterému doložíš žádost o uznání předmětů spolu s doklady o vykonaných zkouškách. Pokud budou vyhovovat požadavkům, mohou ti být (některé) studijní povinnosti uznány. Obecně je takto možné uznávat kurzy obecné angličtiny GEN1 a GEN2 a zkoušku GEN3. V případě doložení vysoké úrovně (např. certifikát CAE) nebo absolvování technicky zaměřeného kurzu na jiné vysoké škole na stejné nebo vyšší úrovni je možné s pedagogickým poradcem Ústavu jazyků zkonzultovat i možnost uznání bloku technické angličtiny TEN1, TEN2 a TEN3.

Volitelné jazykové kurzy

Kdykoliv během bakalářského a magisterského studia můžeš zvolit jakýkoliv jazykový kurz z volitelné nabídky, které jsou podle své náplně zakončeny zápočtem nebo zkouškou. Volit můžeš kurzy obecné angličtiny od úrovně B1 po C1, ve kterých si můžeš zopakovat či doplnit své znalosti anebo upevnit to, co už umíš. Neztrať kontakt s angličtinou a připrav se před stáží v zahraničí nebo před pracovním pohovorem. Z dalších jazyků si můžeš zvolit němčinu, francouzštinu nebo ruštinu. A až se bude blížit poslední ročník, pomůžeme ti i s psaním závěrečné práce. Nabídku volitelných kurzů najdeš zde.

Příklady otázek z rozřazovacího testu

• 1. What's _____________ name? - Lucy Moran.
• 2. _____________ to work by car?
• 4. How many brothers or sisters _____________ ?
• 5. Whose cottage is it?
• 8. Where is Pete? - He's in the garage.
• 15. Pete is a great jockey.
• 16. Audrey usually _____________ the news on TV in the evening.
• 17. Bernard is a _____________ . He writes newspaper articles.

Další informace o studiu na VUT

Záznamy jsou dobrovolnou aktivitou kolegů vyučujících a FIT je sice technicky podporuje, ale nikoli jako zásadní nebo snad dokonce povinnou součást výukového procesu. Na FIT VUT máme (výhradně) prezenční studium a tedy studenti mají chodit prezenčně do školy a navštěvovat přednášky. Záznamy (a také streaming) považujeme za užitečné zejména pro situace, jako jsou nemoc studenta, mimořádná událost, jako například pandemie, zkrátka pro mimořádnou neúčast studentů na výuce. Pro tyto účely zveřejnění záznamů ″dodatečně″ jistě postačí. Přesto se snažíme záznamy připravovat rychleji než dříve a najali jsme na to dalšího pracovníka.

Proč nejde zveřejnit ″nezpracované záznamy″? Nejde rozumně zveřejnit, respektive umožnit zveřejnění záznamu bez kontroly proto, že by mohlo dojít k porušení GDPR, případně autorského zákona. Záznam totiž podle platných předpisů musí zveřejnit sám zaznamenaný učitel/pracovník. A při zpracování záznamů se mimo jiné určuje, kdo to pro daný záznam je (na záznamu by navíc mohl být vidět člověk jiný než pracovník/učitel sám).

Formulace této otázky naznačuje, že by se snad přednášky nějak ″měly streamovat″. Tak to ale není. Na FIT máme výhradně prezenční studium a streamování je zcela dobrovolná a nijak nevymahatelná aktivita pracovníků/učitelů a FIT. Pokud si přejete, aby nějaký předmět byl stremován, když není, je možno slušně požádat učitele. Pokud bude pro, tak dobře. Pokud ne, nezbude než to, abyste ″normálně″ (zcela standardně) chodili do školy na přednášky.

Zákaz vstupu s příznaky onemocnění zvyšuje počet osob, které nemohou přijít. To je pravda. V současnosti (na základě stále trvající pandemické hrozby) je skutečně zakázán vstup osob s příznaky respiračních onemocnění. Současně také platí to (viz jiné otázky), že streamování přednášek, případně jejich záznam, je ze strany vyučujících dobrovolný. To je skutečně problém, ale přesto streamování přednášek nařídit nelze. Můžete učitele o streamování požádat, ale vyhovět vám skutečně nemusí. Záznamy a streamy navíc nejsou jediný způsob, jak si zameškanou látku doplnit. Zcela běžně jsou dostupné prezentace z přednášek, někdy lze látku najít ve studijní opoře, v knihovně FIT je celá řada knih podporujících vyučované předměty, o pomoc lze požádat spolužáky (ti si tím látku důkladně zopakují), spousta zdrojů je na Internetu a pokud i pak má student konkrétní nejasnosti, může využít konzultace.

Na přednášce jsem počítal frekvenci zakašlání za minutu a došel jsem cca k číslu 5. Zlepšovat to jistě možné je, i to děláme, vizte i odpovědi na otázky výše, ale nelze to (záznamy ani streamování) vymáhat. Na přednášky je zákaz chodit s příznaky respiračních chorob a prosím, pokud zjistíte porušení tohoto nařízení, upozorněte kolegy, že jsou nemocní a že by měli jít domů.

Formulace otázky je docela překvapivá. Na záznamy není nárok, je to dobrovolná aktivita učitelů a je zcela jejich věcí, komu záznamy zveřejní a komu ne. Mimochodem, látka předmětů se mezi roky mění, i když ne ze 100 % a velmi často nemá valný smysl, aby studenti sledovali ″loňské nebo starší″ záznamy.

Ne, nemáme. Počet přijímaných studentů se meziročně příliš nemění, nastupují studenti se vzrůstajícími předpoklady (SCIO výsledky). Nebyla by možnost zavést předmět věnující se optimalizaci? Obecně vzato je to možné, o předmětech rozhoduje rada studijního programu. Je možné, že to zařadí někteří z kolegů. Jazyk je to zajímavý, je to relativně nový jazyk, má velký růst, u nás jsou lidé, co v něm programují a mají již zkušenosti, ale je třeba, aby tito lidé měli také prostor na jeho výuku - viz semináře Java, C++, C#, VHDL... Nejste první, kdo se ptáte, tato úvaha už tu koluje a snažíme se to nějak vymyslet, ale není to věcí ″vy chcete, my bychom chtěli″, je to složitější...

Zveřejňování a vůbec existence materiálů k předmětům je věcí garantů předmětů. Je dost pravděpodobné, že to bude postupně k ″Moodle″ konvergovat přirozeně, ale jednotný způsob ani existenci nějakého konkrétního druhu materiálů nelze přímo nařídit právě proto, že je to v kompetenci garantů.

Bylo by možné zařídit, aby všechny předměty měly skripta? Tato otázka je skutečně zvláštně formulovaná a naznačuje, že by snad standardní náležitostí předmětů mělo být skriptum a záznamy. Takto ale není. Základním zdrojem informací a inspirace předmětu pro studenty jsou přednášky, kterých se mají účastnit, ale látku předmětů mají studenti studovat zejména sami, a to nejen z přednášek, ale i z dalších zdrojů, například z knih a článků, které jsou v předmětu doporučeny a/nebo které si studenti sami vyhledají. V některých předmětech existují další materiály, například podobné skriptům, ale to je skutečně ″ad hoc″ podle možností a potřeby v jednotlivých předmětech. Ani záznamy nejsou povinné nebo nárokové.

O toto bychom, přinejmenším v některých otázkách, stáli také a pokoušíme se to zadat CIS. Chce to tedy i drobné legislativní změny. Jedná se ale o větší technický problém, protože aktuální implementace dotazníků je dělaná s důrazem na anonymitu, na kterou je současně právo, a vůbec neumožňuje provádět změny v již vyplněném dotazníku, protože jej není možné spojit s tím, kdo jej vyplnil.

Je mi líto, toto by nešlo, protože máme nastavené časy pro zpracování zprávy a reakce učitelů. 4 hodiny bez přerušení je jistě problém. Prosím domluvte se s učiteli.

Spolužáci z jiných univerzit mají promoce i s fotkami zdarma. Pode informací, které máme i z FI MUNI, tak za fotky absolventi platí. Letos měli dvě varianty elektronicky a klasicky. I za elektronické fotografie platí. Totéž na FP VUT, kde hned zaplatíte 600 Kč a druhý den dostanete odkaz na fotky. Na PF MUNI říkali, že neplatí za fotky, ale platí za promoce (tedy vše v jednom). Na Mendelu též platí za fotky. Obecně vzato, zdarma není na světě nic. Tedy někdo fotografa zaplatit musí. Možná to není jasné, ale někde za promoci platí absolventi větší poplatek. Je tedy možné z toho zaplatit fotografa.

Bolo by možné komunikovať čo sa zmenilo k lepšiemu nejako ucelenejšie? Nezlobte se, ale nějakou souhrnnou zprávu o tom, co průběžně děláme a co měníme, by bylo příliš náročné zpracovávat. Můžete ale jistě sledovat Newsletter a/nebo například zápisy z kolegia děkana, případně dalších orgánů, které fakulta má, případně se jistě můžete podívat i do výroční zprávy.

Má Ventana Café monopol na automaty na fakultě? Firma Ventana na FIT provozuje ″jen″ kavárnu právě z toho důvodu, který popisujete. I o tomto uvažujeme. Jen, prosím, s těmito náměty nelze ″pracovat bez omezení″. Náklady na provoz stávajícího výdejníku ″E″ jsou cca 180 tis. Kč ročně.

Nebyla by možné skládat rozvrhy povinných předmětů tak, aby byly v kompaktnějších celcích? Rozvrh sestavujeme tak, jak to nejlépe umíme. Nevyhoví asi ideálně každému, ale nerozumím poznámce o ″nepoužitelnosti″. Kolize v rozvrhu (téměř) nemáme a pokud vám v rozvrhu vznikají delší přestávky, jistě je dobře využijete ke studiu v některém z prostor na FIT.

UPA - bylo by možné dělat demonstrační cvičení kdykoliv jindy než v pátek v 6 večer? Rozvrh v pátek v 18:00 je docela regulérní rozvrhový čas.

Rozvrh - AVS a TIN přednášky v pondělí mají mezi sebou 6 hodin dlouhý prázdný rozestup. Viz otázku o dvě výše.

Formulace této otázky je překvapivá. Obecně vzato nemůžeme transparentně informovat o tom, co se ″po chodbách hovoří″. Proč? Protože to prostě nemůžeme vědět. Pokud se, jako dospělí občané, dozvíte o nějakém potenciálně trestném činu, hlaste ho, prosím, na Policii ČR. Alternativně můžete využít některý z kontaktních bodů na FIT (viz webová stránka www.fit.vut.cz/study/social-safety). Pokud se týká ″bezpečného prostředí″, provádíme školení pracovníků a provedeme i další školení kontaktních osob a nabídneme školení i studentům. Ohledně možného sexuálního obtěžování, probíhají na PČR v současnosti šetření, týkající se dvou pracovníků FIT zatím bez závěru, jedno začalo sérií anonymních dopisů, druhé podáním konkrétní osoby. Jména nebudeme (ze zřejmých důvodů) sdělovat, ale pokusíme se zamezit přímému kontaktu z preventivních důvodů.

Vzhľadom na celkovú (ne)úspešnosť na bakalárskych SZZ nebolo by vhodné znížiť množstvo tematických okruhov? Ne. Cílem vzdělávání je, aby studenti látku znali a byli schopni to u SZZ prokázat.

Zemčík Pavel, prof. Dr. Ing., dr. h. Beran Vítězslav, doc.

tags: #problemy #z #rozrazovacim #testem #vut