PhDr. Hana Dvořáková: Školní psycholog a logopedická péče

Řeč je specificky lidská schopnost sloužící člověku k vyjádření pocitů, nálad, přání a myšlenek. Podílí se na rozvoji každého člověka, ovlivňuje rozvoj jeho poznávacích, citových i volních vlastností. Řeč začleňuje člověka do společnosti. Ovlivňuje jeho prožívání, poznávání a rozumový vývoj.

Vývoj řeči souvisí se slovníkem rodiče či vychovatele. Dítě by mělo do 7 let věku zvládnout veškeré základy mateřského jazyka.

Logopedická intervence pro děti

PhDr. Hana Dvořáková nabízí pomoc, rady a přímou logopedickou intervenci (péči, nápravu) u dětí s prostou vadou výslovnosti. Konzultace a péče probíhají ve středy a pátky od 16:00.

Zpočátku jde o podporu a rozvoj základních smyslových schopností a obratnosti mluvidel. Pokud dítě některé hlásky vyslovuje špatně, samo svou špatnou výslovnost neslyší. Když dítě některou hlásku nedovede vyslovit, vynechává ji nejen v řeči, ale později i v psaném projevu. Současně se přidružují chyby v pravopise. Pak už je jen krůček k jiné poruše řeči - např. dyslexii.

Zahájení péče u jednotlivých poruch je individuální. Pokud dítě nezačíná včas mluvit, je na místě se poradit už před třetím rokem. Péče o výslovnost ŤĎŇ a sykavek se zahajuje kolem 4,5 roku, nácvik skupiny LRŘ kolem 5. roku. Pokud je hláskových skupin více, je nutné individuální posouzení.

V kroužku je malý počet dětí, max. 8, a proto je zde možnost přistupovat k dětem individuálně a řešit i nejčastější problémy spojené s individualitou dítěte či se sníženou pozorností. Děti na konci hodiny vždy dostanou materiály k domácímu vypracování, s jejichž pomocí si trénují to, co bylo na kroužku probráno. Zvykají si tak na povinnost vypracovat zadaný úkol, což jim z velké míry také pomůže si navyknout na povinnosti spojené s první třídou. Pro úspěch je ovšem důležitý i způsob vedení ze strany rodičů, kteří vždy na konci lekce dostanou informace o způsobu plnění domácího úkolu na příští lekci.

Školní poradenské pracoviště (ŠPP)

V souladu s vyhláškou č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, je ve školách zřízeno Školní poradenské pracoviště (ŠPP).

ŠPP tvoří odborně vzdělaní pracovníci - výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog a sociální pedagog. Činnost školního psychologa ve škole je samostatná poradenská činnost, která není přímou součástí vzdělávací činnosti školy. Jedná se o komplexní službu žákům, jejich rodičům a pedagogům, která je bezplatná a vychází ze standardních činností vymezených ve vyhlášce č. 72/2005 Sb.

Školní psycholog provádí diagnostickou činnost zaměřenou na osobnostní a intelektové charakteristiky žáků, konzultuje poruchy chování a učení, výukové obtíže, školní selhávání nebo výchovné problémy a patologické jevy. Současně poskytuje individuální psychoterapii žákům a jejich rodičům v případě výskytu náročných životních situací, vztahových problémů v kolektivu i mimo něj apod. V rámci své činnosti se věnuje kariérnímu poradenství a problémy spojenými s volbou profese. Pořádá besedy a semináře s psychologickou tematikou.

Výchovná poradkyně zajišťuje v rámci poradenství volby povolání organizaci přihlašování k dalšímu vzdělávání. V rámci vyučování předmětu volba povolání využívá také nabídku prezentace jednotlivých středních škol a učilišť formou osobní prezentace nebo brožurek a nabídkových letáků, dnů otevřených dveří, ale také prostřednictvím jejich internetových stránek. Ve spolupráci s poradenskými zařízeními je vytvářena nabídka diagnostiky k zaměření žáka vzhledem k dalšímu vzdělávání. Na třídního učitele a výchovnou poradkyni se mohou žáci kdykoli ve škole obrátit a požádat o pomoc a podporu v obtížných psychosociálních situacích. Výchovná poradkyně pomáhá s řešením konfliktů mezi žáky, podporuje optimální komunikaci mezi rodiči, učiteli a žáky. Spolupracuje v této oblasti i s dalšími odborníky.

Náplň práce výchovného poradce je stanovena vyhláškou MŠMT ČR č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. Výchovná poradkyně se také zabývá problematikou vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných, včetně možnosti individuálního studijního plánu dle vyhlášky č. 1. A) Kariérové poradenství a poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků. Výchovná poradkyně poskytuje žákům poradenství ohledně volby dalšího studia nebo povolání, ve spolupráci se školním psychologem pořádá skupinové bloky profesní orientace, nabízí žákům i individuální kariérové poradenství. Věnuje se žákům se specifickými vzdělávacími potřebami a žákům mimořádně nadaným, spolupracuje s jejich zákonnými zástupci, dohlíží na realizaci a účinnost podpůrných opatření.

Školní metodička prevence koordinuje aktivity školy zaměřené na prevenci rizikového chování (mj. záškoláctví, závislosti, sebepoškozování, poruchy příjmu potravy, zneužívání, rasismus a xenofobie, šikana, kyberšikana), zajišťuje krizovou intervenci. Poskytuje poradenské služby a přímou pomoc žákům i jejich zákonným zástupcům.

Psychoterapeutické služby

PhDr. Hana Dvořáková poskytuje systematickou psychoterapii a psychosociální poradenství dospělým a mladým dospívajícím. Společný termín schůzky je vždy nejdéle do 1-2 týdnů. V případě naléhavé, krizové situace nabízí dřívější termíny objednání.

Zabývá se obtížemi vyplývajícími z běžného života, subjektivními pocity nepohody, vztahovými a rodinnými obtížemi, psychiatrickými obtížemi (např. úzkosti, deprese, obsese), krizovými situacemi, obtížemi spojenými s pocity ztráty smyslu života, pramenící z nízkého sebevědomí, otázky seberealizace a jiné.

Člověk je celistvá osobnost, která je tvořena vztahy, pocity a emocemi. V některých z nich se může člověk cítit nepohodlně, subjektivně je nepřijímá a rád by na nich pracoval. Cílem společné práce je rozpoznat a najít, kde leží těžiště potíží, které Vás přivedly do terapie a za pomoci psychologických a psychoterapeutických postupů je léčit.

Psychoterapie je léčebná metoda, při které psychoterapeut využívá svých odborných znalostí k tomu, aby u klienta došlo k pozitivní změně při řešení jeho potíží. Může se jednat o problémy s prožitky vlastního života, ztráta smyslu života, problémy s chováním ve vztazích či k sobě samému. Cílem je klientovu situaci pochopit a za pomoci psychologických poznatků dojít k řešení tíživé situace.

Systemická psychoterapie, kterou poskytuje, je krátká (jedno až několik sezení), zaměřená na řešení a její snahou je během několika sezení klienta zkompetentnit a pomoci mu vyřešit jeho potíže svépomocí. V systemické psychoterapii po dohodě s klientem využívá tzv. reflektující tým, složený z odborníků/psychoterapeutů, kteří jsou ku pomoci klientovi i psychoterapeutovi. Jejich příspěvky k sezení nabízí nové možnosti a pohledy na klientovu situaci a přináší tak možnost rozboru klientovy situace několika odborníky.

Ceník psychoterapeutických služeb

Uvedené ceny jsou konečné (neplátce DPH). Platba probíhá na účet před konzultací.

tags: #phdr #dvorakova #skolni #psycholog