Základní škola v Horním Maršově se aktivně zapojuje do řady projektů a iniciativ s cílem neustále zvyšovat kvalitu vzdělávání a rozvíjet klíčové kompetence svých žáků. Tyto aktivity pokrývají široké spektrum oblastí, od modernizace výukových prostor až po inovativní pedagogické přístupy a mezinárodní spolupráci.
Inovace ve výuce a podpora učitelů
V období 2023-2024 probíhá projekt "Šablony I - Zlepšení kvality výuky v ZŠ a MŠ Horní Maršov", který se zaměřuje na učitele jako klíčové aktéry vzdělávacího procesu. Učitelé mají možnost stát se součástí učící se komunity, sdílet zkušenosti s inovacemi a společně s regionálním koordinátorem připravovat a vyhodnocovat výukové lekce. V rámci projektu mají k dispozici vzdělávací materiály, zaškolení do online aplikace HistoryLab.cz a pravidelnou podporu metodiků a garantů. Dlouhodobým cílem je vytvořit model pro práci s učiteli v souvislosti s revizí rámcových vzdělávacích programů a nastavením budoucího fungování metodických kabinetů.
Projekt je primárně určen pro výuku na 2. stupni základních škol a jedná se o pilotní projekt ověřující možnosti podpory lokálních komunit učitelů. Učitelé rozvíjejí své dovednosti v oblasti kritického myšlení žáků o místních tématech, posilují své povědomí o místě a učí se využívat práci s místem ve výuce. Zároveň si osvojují techniky v souladu s trendy vývoje vzdělávání.
Do výuky budou zapojovány metody tradičně používané v neformálním vzdělávání, které se týkají místně zakotveného učení. Konkrétně se bude jednat o questing, venkovní učení, využití přírodní zahrady pro terapii, filozofii pro děti a servisní učení.
Modernizace školního prostředí a vybavení
Škola realizuje řadu projektů zaměřených na modernizaci a zkvalitnění školního prostředí. V rámci výzvy MAS Krkonoše byly podpořeny žádosti na projekty modernizace výtahu a učebny chemie, vytvoření moderní jazykové učebny pro angličtinu a němčinu a modernizace počítačové učebny a cvičné kuchyně. Tyto projekty jsou spolufinancovány Evropskou unií a jejich cílem je zvýšení kvality vzdělávání ve vazbě na budoucí uplatnění žáků na trhu práce v klíčových kompetencích, jako je práce s digitálními technologiemi a technické obory.
Během června byla učebna anglického jazyka přeměněna na moderní jazykovou učebnu. V učebně fyziky a chemie byla během léta vyměněna podlahová krytina, umyvadla s teplou vodou, nainstalována digestoř a vyměněn demonstrační stůl. Cvičná kuchyň byla vymalována a nově vybavena kuchyňskými linkami, sporáky, ledničkou, myčkou a mikrovlnnou troubou.
Mezinárodní projekty a rozvoj kompetencí
V roce 2021 škola ukončila dvouletý mezinárodní projekt "SANKOFA" podpořený v rámci programu Erasmus+, jehož hlavním koordinátorem byla britská organizace Cumbria Development Education Centre. Tento projekt, iniciovaný na podzim 2019, byl zasažen epidemií Covid-19, což znemožnilo plánované společné setkání zúčastněných škol. Cílem projektu bylo vytvořit příběhy pracující s Cíli udržitelného rozvoje (udržitelný rozvoj, změna klimatu) v podobě komiksů, fotopříběhů nebo videí.
Během září 2019 se žáci seznámili s projektem Storytelling a očekávanými aktivitami. Následně zkoušeli aktivity zaměřené na rozvoj kritického myšlení, porozumění mezikulturní problematice a objevování sebeuplatnění. V prosinci a lednu byly vyzkoušeny různé hry a aktivity, včetně kostek Stories a čtenářských dílen s tvorbou příběhů. Do projektu se zapojili žáci sedmých a osmých tříd, kteří si často jako téma zvolili změny klimatu, například nedostatek sněhu na horách.
Podpora polytechnické výchovy a manuálních dovedností
Škola klade velký důraz na polytechnickou výchovu a rozvoj manuálních dovedností žáků. V rámci dotačních programů Královéhradeckého kraje byly realizovány projekty zaměřené na dovybavení školní dílny, pořízení stavebnic (Merkur, Maxi Rypadlo, Merkur elektřina, magnetismus, Merkur electronic) a pracovního materiálu. Tyto aktivity mají za cíl probudit v dětech zájem o manuální práci, naučit je sestavovat modely s praktickým využitím ve výuce a usnadnit jim tak případné uplatnění v učebních oborech.
Projekty zahrnují i zapojení mateřské školy, která byla vybavena různými stavebnicemi a sadami pro fyzikální pokusy. Využití získaného materiálu je možné v hodinách Pracovních činností, přírodovědy, přírodopisu a fyziky. Cílem je, aby žáci viděli teoretické znalosti v praxi a získali manuální zručnost, která je důležitá pro jejich budoucí uplatnění na trhu práce.
Výstupem těchto projektů jsou mimo jiné i příručky s návody na sestavení a doporučeními pro jejich využití ve vyučovaných předmětech. V rámci polytechnické výchovy je realizována i environmentální a přírodovědná výchova.
Rozvoj uměleckých a dramatických dovedností
Škola podporuje rozvoj uměleckých a dramatických dovedností žáků prostřednictvím tradičních kroužků. Keramický kroužek, nabízený od 1. do 9. ročníku, disponuje vlastní vypalovací pecí a hrnčířským kruhem. Žáci se učí pracovat s keramikou, vytvářejí vlastní výrobky a účastní se jarmarků. V budoucnu se plánuje vytvoření prostoru pro prezentaci jejich prací.
Dramatický kroužek, který má na škole dlouhou tradici, se pravidelně účastní různých akcí v obci i ve škole. Díky podpoře kraje a obce byl kroužek vybaven divadelní technikou a pořízeny kostýmy pro různá představení. Do kroužku jsou zapojeny i mladší děti od první třídy, které vystupují na obecních akcích.
Ukázka práce v sociálně terapeutické keramické dílně
Další projekty a iniciativy
Mezi další realizované projekty patří "Šablony III" a "Šablony II", které se zaměřují na zlepšení a zvýšení kvality vzdělávání a výsledků žáků v klíčových kompetencích. Škola se také zapojila do projektu „Jak šetrně podnikat“, kde žáci 8. a 9. třídy založili cestovní kancelář „Premium Holidays“ a na vlastní kůži poznali náročnost fungování firmy.
V rámci krajského dotačního programu "Rozvoj podmínek pro vzdělávání - Inovace ve vzdělávání" byla pořízena roční licence online webové platformy MELODY English, která podporuje zážitkovou výuku angličtiny hudbou a rozvoj digitálních kompetencí. Žáci a učitelé se tak zdokonalili ve využívání digitálních technologií.
Dalším ambiciózním projektem je vybavení alespoň jedné třídy tablety s výukovou softwarovou aplikací, s cílem propojit práci učitele s prací žáků a rozvíjet jejich informační dovednosti a efektivní práci s informacemi. Tento způsob výuky se osvědčil zejména v přírodovědných a cizojazyčných předmětech.
