Tato bakalářská práce se zaměřuje na analýzu hodnocení praktikantů na pedagogické praxi průběžné v bakalářské formě studia.
Hlavním cílem bylo vyhodnotit důležitost průběžné praxe pro studenty, její váhu v profilu absolventa a rozsah této praxe.
Praxe Lucie Lahodné v integračním zařízení
Lucie Lahodná absolvovala praxi v integračním zařízení a pracuje ve skupině, kde jsou děti s postižením i bez postižení ve věku mezi třemi a šesti lety.
Pozorování praktikantky proběhlo během fáze volných aktivit dětí.
Přitom se Lucii Lahodné podařilo velmi dobře pomocí verbálního i neverbálního chování adekvátně věku a rozvoji dětí doprovázet děti při samostatně zvolených aktivitách.
Její komunikace byla vedena empaticky.
Práce ve skupině vyžadovala určité pedagogické postupy, které praktikantka rychle zvládla a adekvátně uplatňovala v návaznosti na přání a potřeby dětí.
Průběh praxe a hodnocení
Studentka Lahodná absolvovala svou praxi v integrační mateřské škole v Klosterfelde (Integrationskindertagesstätte Spatzennest).
Jednala s dětmi s odpovídajícím přístupem, takže si rychle získala jejich důvěru.
L. Lahodná prokazovala dobré pozorovací schopnosti a okamžitě rozpoznala potřeby dětí.
Aktivně se zúčastňovala dění ve skupině.
Hrála si s dětmi, řešila společně konflikty a utěšovala je.
Protože pochází odjinud, zajímaly se děti velmi o její jazyk a naučily se některá slova a také jednu písničku v její mateřštině.
Ve druhém týdnu si naplánovala přiblížit dětem více svou zemi.
Připravila to adekvátně jejich věku a použila také názorný materiál, jako slovník a koruny.
Podporovala děti v poznávacích aktivitách a pracovala s pochvalou.
Neprojevovala žádné zábrany při péči o motoricky postižené děti.
L. Lahodná doprovázela děti při rehabilitaci a pomáhala jim při hygienických úkonech a při stravování.
Při rozborech jsme probíraly společné cíle a úkoly, které dobře naplňovala.
Díky svému dobrému pozorování neměla problémy s rozpoznáním schopností, ale i deficitů a chování dětí.
Byla stále přátelská, milá a od začátku ukazovala připravenost a velký zájem o práci.
Úkoly, které jí byly svěřeny, zařizovala k naší plné spokojenosti.
Děkujeme L.
Cíle a rozsah praxe
Tato bakalářská práce se zaměřuje na analýzu hodnocení praktikantů na pedagogické praxi průběžné v bakalářské formě studia.
Hlavním cílem bylo vyhodnotit důležitost průběžné praxe pro studenty, její váhu v profilu absolventa a rozsah této praxe.
Formativní hodnocení - Požadavky a praxe
Abstrakt: This bachelor's thesis focuses on the analysis of the evaluation of interns during their continuous pedagogical practice in the bachelor's degree program. The main objective was to assess the importance of continuous practice for students, its significance in the graduate profile, and the extent of this practice.
Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 6.
Vedoucí: doc. PhDr. Zbyněk Svozil, Ph.D.
Citace: ROUPEC, David. Analýza osobního hodnocení praktikantů pedagogické praxe průběžné. Online. Bakalářská práce. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, Fakulta tělesné kultury. 2024.
Jak správně citovat práci: ROUPEC, David. Analýza osobního hodnocení praktikantů pedagogické praxe průběžné. Olomouc, 2024. bakalářská práce (Bc.). UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. 19. 6.
tags: #hodnoceni #praxe #praktikantem